Etkileşimli tuş takımlarıGenellikle ders başına 4 ila 6 soru için kullanılıyordu; hem konunun başında öğrencilerin konu hakkındaki ilk bilgilerini değerlendirmek ve konuların sıralamasına öğrenci katkısı sağlamak için; hem de konu sırasında biçimlendirici değerlendirme olarak, öğrenci öğrenimini analiz etmek, bilgilendirmek ve çeşitli stratejilerin göreceli etkinliğini ölçmek için.
Tuş takımı değerlendirme süreci, dersler sırasında okuma yazma becerisi aracı olarak da faydalı olduğunu kanıtladı.
Bilimsel dili geliştirmek ve yanlış anlamaları gidermek.yanıt sistemi tuş takımlarıAyrıca öğrencilerin kendi öğrenmelerine verdikleri tepkileri ve kullanımına verdikleri yanıtı ölçmek için de kullanıldı.Tuş takımları.
Tuş takımları doğrudan genel değerlendirme aracı olarak kullanılmadı; bunun yerine okul tarafından...
Kalem ve kağıt testlerini içeren değerlendirme programı bu rolü üstlendi. Tipik olarak, tuş takımıyla ilgili bir soru, deneyimlerimden bildiğim kadarıyla şu tür sorulardan biridir:
Birkaç yaygın yanlış anlama.
Örneğin, Newton'un hareket yasaları hakkındaki derslerden sonra şu soru soruldu:
Bir çocuk, ağır bir kutuyu düz bir beton zeminde sabit bir hızla itebiliyor. Çocuğun uyguladığı kuvvetin şekilde gösterildiği gibi olduğunu varsayarsak (ekteki resme bakınız), aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
1. Çocuk, kutuya etki eden sürtünme kuvvetinden biraz daha büyük bir kuvvet uyguluyor.
2. Çocuk, kutuya etki eden sürtünme kuvvetine eşit bir kuvvet uyguluyor.
3. Çocuk, kutuya uyguladığı kuvvetten daha büyük bir kuvveti kutu kendisine uyguluyor.
4. Çocuğun uyguladığı kuvvet, kutuyu zeminde hızlandırmak için tam olarak yeterli büyüklüktedir.
Anket sonuçları şu amaçlarla tartışıldı:
1. Soruyu okurken tüm ayrıntıları not ettiklerinden emin olmak için dikkatli olmanın önemini vurgulayın.
Soruda verilen önemli ayrıntı (sınav tekniği) ve
2. Fiziksel prensipleri dikkate almak için zaman ayırıldığında soruların ne kadar kolay cevaplanabileceğini göstermek için Newton yasalarını vurgulayın.
Aşağıdaki alternatif cevaplara ilişkin tartışma tipiktir;
1. Cevap: Öğrenci tarafından yeterince düşünülmeden veya dikkatsizce okunduğunda en sık seçilen cevaplardan biridir. Kutuyu hareket ettirmeye başlamak için kuvvetin sürtünmeden daha büyük olması gerektiği doğrudur, ANCAK soru açıkça çocuğun kutuyu zaten sabit bir hızda, yani zemin düz (yatay) olduğu için sabit bir hızla ittiğini belirtmektedir.
2. Cevap: Doğru cevap budur çünkü soruda açıklanan durum Newton'un birinci yasasını mükemmel bir şekilde göstermektedir; yani kutu düz zeminde sabit bir hızla hareket ettiğinden kuvvetler dengelenmelidir, dolayısıyla sürtünme eşittir
uygulanan kuvvet.
3. Cevap: Doğru olamaz çünkü Newton'un üçüncü yasası, uygulanan her kuvvete karşılık her zaman EŞİT bir tepki kuvveti olduğunu söyler.
4. Cevap: Kutunun sabit bir hızla hareket ettiği ve dolayısıyla ivmelenmediği (hızının değişmediği) göz önüne alındığında, bu hiç mantıklı değil.
Hataların nedenlerini anında tartışabilme yeteneğinin, öğrencilerin büyük bir kısmı için çok faydalı olduğu belirtildi.
Genel olarak, öğrencilerin neredeyse tamamından gelen tepkiler çok olumlu oldu ve dersler sırasında bireysel katılım ve odaklanmada belirgin bir artış gözlemlendi. Özellikle küçük erkek çocukların derslerden gerçekten keyif aldıkları görüldü.
Tuş takımlarını kullanarak ve genellikle sınıfa varıldığında söylenen ilk şey şuydu:
"Günümüzde tuş takımı kullanıyor muyuz?"
Yayın tarihi: 21 Nisan 2022