Derslerde periyodik sorular aracılığıyla iki yönlü tartışmalar oluşturmak, öğrenci katılımını ve performansını artırabilir.
Herhangi bir dersin amacı dinleyiciyi meşgul etmek olmalıdır.Dersler yalnızca pasif olarak yapılıyorsa, dinleyiciler ilk beş dakikayı hatırlar, hepsi bu.”– Frank Spors, Pomona, Kaliforniya'daki Western Sağlık Bilimleri Üniversitesi'nde optometri alanında doçent.
Spors'un eğitimleri ve hakemli araştırmaları yoluyla deneyimlediği gibi, diğer taraftan, öğrenciler aktif öğrenmeye dahil olduklarında sadece materyali daha uzun süre akılda tutmakla kalmıyor, aynı zamanda daha iyi notlar alıyorlar.
Qomo'nun öğrenci yanıtı tıklayıcılarıakıllı bir sınıf için büyük bir yardım yapın.Sesli oylama sistemi örneğin QRF997/QRF999, standart konuşup konuşmadığınızı görmek için bir dil değerlendirmesi yapılmasına olanak tanır.Daha akıllı hizmet sağlamaya yardımcı olabileceğimizi umuyoruzsınıf oylama sistemi Eğitim için.
Aslında, Western U'daki bir grup yüksek lisans öğrencisini takip ederek bir yıl geçirdi ve öğrencilerinin %100'ünün derslerine katıldığını gördü.Ayrıca genel notlarını da yaklaşık %4 oranında artırdılar.
Bu başarıya götüren araç neydi?
Spor kredileriizleyici yanıt sistemleri (ARS) – öğrencilerin tartışmalar boyunca soruları yanıtladığı yer – her eğitmenin başarmayı umduğu türden iki yönlü katılımın geliştirilmesine yardımcı olmak için.En çekingen öğrencilere bile ulaşan ARS'nin Western üniversitelerinde ve Auburn, Georgia, Indiana, Florida ve Rutgers gibi diğer birçok üniversitede kullanılması öğretime yeni bir soluk getirdi ve bunu iletişimin zor olabileceği bir zamanda gerçekleştirdi.
Spors, "Tartıştığınız ve öğrettiğiniz materyalin anlaşılıp anlaşılmadığını görmek için sınıfta gerçek bir diyalog kurmamıza ve gerçek zamanlı geri bildirim almamıza olanak tanıyor" diyor.“Çevrimiçi ortamdaki tehlike, sezgisel kopukluktur.Bu da uzaktan eğitim açığını kapatıyor.Öğrenciler arasında bir topluluk duygusu oluşmasına yardımcı oluyor çünkü onlar bu tartışmanın bir parçası olduklarını hissediyorlar."
NedirARS?
İzleyici yanıt sistemleri, hem sanal ortamlarda hem de şahsen derslere veya oturumlara katılanların eğitime katılmasını sağlamaya yardımcı olur.COVID-19 salgını sırasında web seminerlerine katılanlar muhtemelen basit soru-cevap anketlerine katılmışlardır… aksi takdirde görmezden gelme veya sadece kenarda oturup gözlem yapma eğiliminde olabilirler.Bu sorular katılımı artırmanın bir yolu olarak hizmet ederken aynı zamanda daha önce sunulan materyallerden bazılarının pekiştirilmesine akıllıca yardımcı olur.Yüksek öğrenimde kullanılan ARS'nin bu basit yanıtlardan çok daha fazla özelliği vardır.
ARS yeni değil.Yıllar önce, derslere katılanlara, eğitmenlerin yüz yüze ortamlarda sorduğu soruları yanıtlamaları için elde tutulan tıklamalar veriliyordu.Öğrencileri bir şekilde meşgul etseler de takip yetenekleri ve eğitimsel değerleri oldukça sınırlıydı.
Yıllar geçtikçe, ARS'deki gelişmeler ve cihazları öğrencilerin ve profesörlerin eline bırakan teknolojilerin ortaya çıkması sayesinde, bunların popülerliği ve kullanışlılığı, yüksek öğretimde yaygın bir şekilde uygulanmasına yol açmıştır.Spors, Western University'deki eğitmenlerin çoğunluğunun, aynı zamanda 750'den fazla kolej ve üniversitenin tercih ettiği platform olan Top Hat aracılığıyla ARS'yi bir dereceye kadar kullandığını söylüyor.
Bir eğitmenin diyaloğa uzun süre hakim olabileceği geleneksel ders ortamının aksine, ARS en iyi şekilde, öğrencilere bir dizi slayt arasında (herhangi bir cihazdaki web tabanlı bir ortam aracılığıyla) bir soru sorulduğunda çalışır.Spors, bu soruların yalnızca "sınıfta (veya sanal alanda) elini kaldıran tek bir kişinin" değil, tüm insanların doğrudan yanıt vermesine olanak tanıdığını söylüyor.
İki modelin iyi çalıştığını söylüyor: Birincisi izleyiciye bir soru yöneltiyor, ardından cevap açıklandıktan sonra tartışmayı başlatıyor.Diğeri ise bir soru sorar ve öğrenciler daha fazla inceleme için küçük gruplara ayrılmadan önce gizlenen yanıtları alır.Grup daha sonraoylarve daha iyi araştırılmış bir cevap buluyor.
Spors, "Ve bu gerçekten de öğrenme materyaline aktif bir katılım anlamına geliyor, çünkü konumlarını akranlarına karşı savunmak zorundaydılar... aslında neden belirli bir cevabı seçtiler" diyor."Bu sadece cevaplarını değiştirmemiş olabilir, aynı zamanda bununla meşgul olmuşlardır."
Gönderim zamanı: Haz-03-2021