Akıllı sınıf, bilgi teknolojisi ve öğretimin derin bir entegrasyonu olmalıdır.Öğrenci tıklayıcıları eğitim sınıflarında popüler hale geldi; peki "akıllı sınıflar" oluşturmak ve bilgi teknolojisi ile öğretimin derinlemesine entegrasyonunu teşvik etmek için bilgi teknolojisinden nasıl iyi bir şekilde yararlanılabilir?
Akıllı sınıf, bilgi teknolojisini ve konu öğretimini derinden bütünleştiren yeni bir sınıf biçimidir, ancak mevcut sınıf etkileşimleri çoğunlukla aceleci yanıtlar, beğeniler, ödev yükleme ve tartışma, oyun, derinlemesine düşünme ve işbirliği eksikliği gibi yüzeysel bilişsel girdilerle etkileşimlerden oluşmaktadır. problem çözme.Öğrencilerin bilgiyi derinlemesine işlemesini, yüzeysel olarak “aktif” ve “aktif” etkileşimi teşvik eden etkileşim, öğrencilerin düşünme ve yaratıcılıklarının ve diğer üst düzey düşünme yeteneklerinin gelişimini destekleyemez.Bu fenomenin arkasında insanların hala akıllı sınıflara dair yanlış anlamaları var.
Öğrencilerinsesli cevap sorularıÖğrencilerin deneyimlerken ve öğrenme sürecine katılırken bilgi edinmelerine yardımcı olmaketkileşimli tıklayıcılarDaha yüksek düzeyde bilişsel hedeflere ulaşmak için sınıfta.Bloom ve diğerleri bilişsel hedefleri altı seviyeye ayırıyor: bilme, anlama, uygulama, analiz etme, sentezleme ve değerlendirme.Bunlardan bilme, kavrama ve uygulama alt düzey bilişsel hedeflere, analiz, sentez, değerlendirme ve yaratma ise üst düzey bilişsel hedeflere aittir.
Öğrencilere çeşitli bağlamsal öğrenme görevleri verin ve bağlamsal sorunları çözün, böylece öğrenciler sınıfta öğrenilen bilgileri gerçek hayatla tam olarak bağlayabilir ve hareketsiz bilgi yerine esnek bilgi oluşturabilirler.öğrenci tıklayıcısıyalnızca çoklu soru yanıtlama ve çok modlu etkileşim gibi işlevlere sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda sınıf yanıtlama durumuna göre gerçek zamanlı veri analizi yaparak öğretmenlerin ve öğrencilerin sorunları daha fazla tartışmasına ve sınıf etkisini daha da artırmasına yardımcı olur.
Her öğrencinin kendi deneyim dünyası vardır ve farklı öğrenciler belirli bir sorun hakkında farklı hipotezler ve çıkarımlar oluşturabilir, böylece birçok perspektiften zengin bir bilgi anlayışı oluşturabilirler.Sınıfta öğrenci tıklama programlarının kullanılması sırasında, öğrenciler iletişim kurar ve işbirliği yapar, sürekli olarak kendilerinin ve diğer insanların görüşlerini yansıtır ve özetlerler.
Gerçek anlamda,öğrenci tuş takımlarıyalnızca tek bir bilgi aktarımı ve basit sınıf etkileşimi aracı değil, aynı zamanda bir öğrenme ortamı oluşturmaya yönelik bir araç, öğrencilerin bağımsız öğrenmesi için bir araştırma aracı, bilgi inşası için işbirlikçi bir araç ve duygusal deneyim için bir teşvik aracıdır.
Gönderim zamanı: Temmuz-15-2021