Akıllı sınıf, bilgi teknolojisi ve öğretimin derinlemesine entegrasyonu olmalıdır. Öğrenci tıklama cihazları sınıflarda yaygınlaştı, peki bilgi teknolojisinden en iyi şekilde nasıl yararlanarak “akıllı sınıflar” oluşturulabilir ve bilgi teknolojisi ile öğretimin derinlemesine entegrasyonu nasıl teşvik edilebilir?
Akıllı sınıf, bilgi teknolojisini ve ders öğretimini derinlemesine entegre eden yeni bir sınıf biçimidir; ancak mevcut sınıf etkileşimleri çoğunlukla aceleyle cevap verme, beğenme, ödev yükleme gibi yüzeysel bilişsel girdilerle sınırlıdır ve tartışma, oyun, düşünme ve işbirlikçi problem çözme gibi unsurlardan yoksundur. Öğrencilerin bilgiyi derinlemesine işlemesini teşvik eden, yüzeysel ve "aktif" etkileşimler, öğrencilerin düşünme, yaratıcılık ve diğer üst düzey düşünme becerilerinin gelişimini destekleyemez. Bu olguların ardında, insanlar hala akıllı sınıflar hakkında yanlış anlamalara sahiptir.
Öğrencilerinsoruları yanıtlayan sesÖğrencilerin öğrenme sürecine katılarak ve deneyimleyerek bilgi edinmelerine yardımcı olmaketkileşimli tıklayıcılarSınıf ortamında, daha yüksek bir bilişsel hedef seviyesine ulaşmak için. Bloom ve diğerleri bilişsel hedefleri altı seviyeye ayırır: bilme, kavrama, uygulama, analiz etme, sentezleme ve değerlendirme. Bunlardan bilme, kavrama ve uygulama alt düzey bilişsel hedeflere, analiz etme, sentezleme, değerlendirme ve yaratma ise üst düzey bilişsel hedeflere aittir.
Öğrencilere çeşitli bağlam odaklı öğrenme görevleri verin ve bağlam odaklı problemleri çözmelerini sağlayın; böylece öğrenciler sınıfta öğrendikleri bilgileri gerçek hayatla tam olarak ilişkilendirebilsinler ve durağan bilgi yerine esnek bilgi oluşturabilsinler.öğrenci tıklama cihazıÇoklu soru cevaplama ve çoklu mod etkileşimi gibi işlevlerin yanı sıra, sınıf cevaplama durumuna göre gerçek zamanlı veri analizi yaparak öğretmenlerin ve öğrencilerin sorunları daha detaylı bir şekilde tartışmasına ve sınıf içi etkiyi daha da artırmasına yardımcı olur.
Her öğrencinin kendine özgü bir deneyim dünyası vardır ve farklı öğrenciler belirli bir sorun hakkında farklı hipotezler ve çıkarımlar oluşturabilir, böylece çoklu bakış açılarından zengin bir bilgi anlayışı geliştirebilirler. Sınıfta öğrenci tıklama cihazlarının kullanımı sırasında öğrenciler iletişim kurar, işbirliği yapar ve sürekli olarak kendi ve diğer kişilerin görüşlerini yansıtır ve özetlerler.
Gerçek anlamda,öğrenci tuş takımlarıBunlar sadece tek bir bilgi aktarım ve basit sınıf içi etkileşim aracı değil, aynı zamanda bir öğrenme ortamı yaratma aracı, öğrencilerin bağımsız öğrenmesi için bir araştırma aracı, bilgi inşası için işbirlikçi bir araç ve duygusal deneyim için bir teşvik aracıdır.
Yayın tarihi: 15 Temmuz 2021