Bilim ve teknolojinin geliştirilmesiyle, okulların sınıflarında çeşitli elektronik öğretim araçları da ortaya çıkmıştır. Araçlar daha akıllı hale gelirken, birçok eğitimci bunun doğru bir şey olduğuna şüphecidir. Birçok eğitimci, sınıf telafi makinesi öğrencileri arasındaki iletişimin engellerine neden olacak mı? Bu soru başka bir çekirdeğe yol açtı: doğru görüntülenirsınıf müdahale sistemi?
"sınıf müdahale sistemi"Sınıf öğretiminde çok taze görünüyor, özellikle her öğrenci cevap verebilirÇoktan seçmeli sorularve öğretmen tarafından verilen karar soruları. Öğretmenler bu yöntemi öğrencilerin ustalığını kolayca anlamak için de kullanabilirler, ancak soru şu ki, böyle bir yapılandırma gerekli mi? Faydalar ne kadar büyük? Sınıfta cevaplama makinelerinin kullanımının gerçekten de öğrencilerin soruları bir dereceye kadar cevaplama coşkusunu harekete geçirdiği yadsınamaz. Soruları cevaplamak için elleri yükseltmekle karşılaştırıldığında, acele cevaplamanın rekabeti doğası vardır, öğrencilerin tazelik ve yüksek katılım duygusu vardır ve aynı zamanda öğrencilerin soruları cevaplama zamanını da kurtarabilir. Öğretmenler, hedefli açıklama ve rehberlik vermek için öğrenme durumunu büyük ekran üzerinden takip edebilirler. Bununla birlikte, “sınıf müdahale sistemi” sonuçta bir öğretim yardımıdır ve rolü abartılmamalıdır.
Sınıf öğretimi, öğretmenlerin ve öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurdukları ikili bir faaliyettir. Oldukça etkileşimli ve öngörülemez. Öğretmenler, sınıfı dinleyen öğrencilerin ifadeleri, soruları cevaplamadaki performansları ve grup işbirlikçi öğrenmenin etkisi yoluyla öğretim düzenlemelerini ve ilerlemeyi zamanında ayarlamalıdır. Sınıf öğretiminde iyi sonuçlar elde etmek. Öğretmenlerin ders hazırlarken düşünmediği birçok sorun, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki iletişim yoluyla ortaya çıkacaktır. Bu nedenle, sınıf problemleri tasarlarken, öğretmenler sadece belirli problem durumlarını yaratmakla kalmamalı, aynı zamanda öğrencilerin ikna edici ilham yoluyla düşünme hevesini harekete geçirmeli ve aynı frekans rezonansında öğretme ve öğrenmenin etkisini elde etmek için sınıf öğretimi ön varsayımı ve üretim arasındaki ilişkiyi ele almalıdır. Soruları cevaplamak için sınıf yanıtlama makinelerini kullanmak, çoğu durumda bir soru ve bir cevap, açıkça böyle bir etki elde edemez.
Gönderme Zamanı: Mar-31-2023